老師在諮詢時最常希望我告訴他們「孩子怎麼了」，以及如何能改變學生的不當行為。不過，輔導的基礎永遠都是建立在互相信任的師生關係上，所有的方法才能見效。
而信任關係的建立，端看每一次師生互動時，老師的言行態度能否讓孩子覺得被接納、被尊重、被協助到。
在我們成長的過程中，大多接受的是「評判性的語言」，很少「接納性的語言」。要能夠在繁忙的教學、班級經營中，對孩子脫口而出的是適當有效的回應，教師需要平時先練習用接納、理解、肯定的態度對待自己，並且檢視自己對待學生的方式是否充滿評判與拒絕或是威脅、否定。
透過不斷地自我覺察與練習，改善自己不恰當、無效果的回應，方能將這些「信念」內化，而在自然間塑造出充滿信任、一同成長的師生關係。
