[教師研習] 性侵害及兒少保事件中的輔導

103.6.4 在新興國小與全校教師分享，在性侵害及兒少保事件中輔導人員可以注意的一些原則。

其實不管何種議題，學生輔導的基本原則都是一樣的，就是以當事人的權益為最重要考量，以傾聽和理解去陪伴。

不過在性侵害與兒少保事件中，要更敏感地避免二度傷害以及更加重視保密及倫理議題。

而此類事件往往會引發校園中的緊張氣氛，甚至牽動大量的社區、媒體關注，帶給相關人員的重大壓力，因此也需要以團隊合作進行危機處理的概念。

由於是與學校社工師分工合作談這個議題，有關兒少保的法律範圍、通報流程等部份就省略未提了。

[教師研習] 老師怎麼辦? 淺談學生輔導。

103.2.26 在新市國小與四個學校的老師分享學生輔導知能，重新提醒一些大家熟知的原則。

老師在諮詢時最常希望我告訴他們「孩子怎麼了」，以及如何能改變學生的不當行為。不過，輔導的基礎永遠都是建立在互相信任的師生關係上，所有的方法才能見效。

而信任關係的建立，端看每一次師生互動時，老師的言行態度能否讓孩子覺得被接納、被尊重、被協助到。

在我們成長的過程中，大多接受的是「評判性的語言」，很少「接納性的語言」。要能夠在繁忙的教學、班級經營中，對孩子脫口而出的是適當有效的回應，教師需要平時先練習用接納、理解、肯定的態度對待自己，並且檢視自己對待學生的方式是否充滿評判與拒絕或是威脅、否定。

透過不斷地自我覺察與練習，改善自己不恰當、無效果的回應，方能將這些「信念」內化，而在自然間塑造出充滿信任、一同成長的師生關係。